布蘭達 生活隨筆

　　昨天期中報告前我整理出一份Xmind，這份Xmind是依據我之前職能評量和心理師討論的啟發，這幾年有關商業的知識反芻，我的現有資源及限制等整理出來的。只是分享的同學們太優秀，我輕薄的一張實在不好出手。
　　社區平台販售是我考量家庭經濟現況的可行選擇，這個販售模式可大可小，初期投入金額不大，未來的軟體應用等開發可以視市場反應而決定。而且自認有定位到市場缺口也能填補目前的社區互動不足的缺失，細細思考是有發展的空間，只是前期要投注比較多的人際協商。

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昨天有幾件有啟發的事：
 
自適應網站搜不到，可能原因是我取的名字太普通了跳不出來。所以又花了工夫做。這一做不得了，才發現照老師操作很容易，自己重做卻花好多工夫（是年紀大記性不好嗎？）
所以練習是必需的，而且要多多練習。（到目前，我的第二版還沒被認證過）
改名的影響層面很大，Logo又要重做，一些呈現想法也要調過。所以一些完成進度歸零。
這兩天在聽梁寧的產品思維，當中的個人或行業在整個產業錬是處於點線面哪個位置，產品的痛點爽點及癢點，這兩項引起我的深思。
如果不能清楚界定上面兩者，個人或產品的行銷都是白忙一場。
因為這個提醒，我又退回重新構思我的運營企劃書了......。
這一個半月，想法一修再修，作業產出緩慢。有時很想應卯算了。
可是我很知道這個學習是為自己的能力累積而學，所有思考困頓都有意義的。
不斷修正構思是必需的。
既然學習是自己的，我就不能應付作業，作業只是幫助我們思考及做出思考印記。
雖然進度緩慢，沒太著重在作業完成上，但我利用零碎了很多podcast，特別在跟目前相關的社群行銷上。
國外，幾乎在把數位社群行銷當成一門科學在研究，而我們只有少數社群相關人士在形塑這個風潮。
但是，我不能止於聽就什麼都想學想做，得要先排出自己的優先順位。
目前小結論：社群媒體行銷是個很有趣的學科，但我要攸著點學，別把自己先累死。

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十多年的家庭主婦生活有磨掉不少我的工作效率（當然養小孩這件事是不能講效率的），所以密集每天八小時，一周五天的課程，貌似亦步亦趨跟隨課程在學習著，但力不從心的感覺一直有。我想，我累積不少情緒上的壓力吧？！（這壓力有課程本身的，也有很多自己求好心切，但能力還沒到位的失落）
內斂的壓力積久了就反應在身體上，所以這次生物製劑出乎我意料的＂沒效＂，不斷有不同形式的發炎及疼痛來警告我。雖一直覺得忍著就習慣了，止痛藥就給它吃到上限......，但這次全部沒什麼效困。我想，我的身體在用它的方式告訴我該停一下了。
假日前同學們好心整理待交作業，考試，還有提醒大家要利用假日多努力......，突然覺得自己有些不想面對。
知道自己壓力情緒到了臨界值，決定不點入Line，白天也少用手機，不開電腦。覺得自己要斷線放空，緩一下，讓身體的閾值調節一下。
周六睡了一長長覺，周日放空專心做廚房備食的工作，下午繼續睡飽睡滿。

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　　上課過一個多月了，跟一開始的緊張與茫然比起來，現在比較放鬆了點。

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　　Podcast即將成為明日火紅的FB、IG，聲音版的Netflix。這波潮流您要上車嗎？
 　　隨著網路社群的興起，文章、圖片，及影像等資訊瘋狂被創造及傳播，大大吸引了人們的眼球，奪取人們的注意力。但是，生活中有很多情境是我們無法一直盯著螢幕的，例如跑步、開車、騎車，做家事…..。而這些無法吸引眼球的空檔就很適合用聲音來吸引耳朵的注意力。目前歐美隨著通勤時間長，運動風氣盛，Podcast發展蓬勃使用受眾跨度大；而大陸因人口因素各式音頻產品推陳出新也有各種商業串接。然而，台灣仍是小市場，直到今年初才漸有新頻道出現。

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友：OO目前在學校還好，但我覺得課業實在太升學主義。學校普通科老師，基本上不會刁難特生，但對於口語表達缺損的學生，她們直接認定是嚴重的孩子，念普通班是家長強迫孩子，她們也不允許助理員存在。再觀察一些日子 真太那個，就考慮自學。學習歷程需要學校服務或社團活動的，特殊生根本不會有機會拿到。社團活動去資班上課，小老師幹部也沒……不知道這是幹嘛了。
我：現在很混亂，其實歷程這件事只是為了升大學的「學習能力佐証參考」。如果不是為了台、清、交，其實不用太用力把它「變漂亮」。回歸孩子本質，時間就那麼多、能力就是有限制，想想哪幾件事才是真正重要的，排好順位就好了。 我們送小孩到學校，應該不是為了累積歷程吧？！比起累積學校要求的學習歷程，我看重的是孩子人生的歷程。另自學生的學習歷程系統是為自學團而做的，但本質仍是體制那一套。所以現在自學團也跳腳，可是，也沒用！ 所以，混亂+混亂！ 再來，高中職很少是「辦教育」，而是職業準備或是專業學習預備，它不是義務教育，這是我們想法要調整的。
友：Brenda, 請教高中自學，學籍掛教育局和掛學校有什麼差異？高中，是十月底前申請下學期？普通班不懂孩子的障礙，協助也是摸不著。這樣的學習，對OO有大部分是無益的。他們只要求：要做什麼都要做，完全聽話……。所以我不想浪費這種只要聽話的學習。只要聽話，交作業，上課老師覺得你有認真，不會當掉特殊生這……要求適性調整，老師們不願意。強調學測。就給你一句：分數我們會斟酌。這不是學習需求，所以我覺得還是自學，安排適性和生活體驗。
我：高中是為高等教育做準備的學習，它的本質都是學得深又難，還有做考試準備。普通班老師只有修過三學分的特教課程，都只有皮毛概念，所以在升學掛帥下，包容同理及適性調整是困難的。再來繁星及108後的素養掛帥下，在乎在班排、校排的齊頭式公平的家長只會變多不會變少，這更是對老師的考驗。所以，在我看來，老師會說聽話，交作業，態度認真，就不會當掉特殊生，其實已不錯的包容跟彈性，因為他們看到孩子的能力限制。
妳要的適性調整是什麼？要具體化！如果能舉出這樣的調整對孩子情緒及學習表現有助益，也能幫助他達成學習檢測的目標，大多數學校會有善意配合的。（分數會斟酌這已是很實際的善意了。）
如果要自學，掛教育局跟掛學校，其實本質都要從孩子需求出發。掛教育局彈性大，掛學校（再說一次，高中不是義務教育，學校有權拒絕合作，或是合作內容可以加入不少校方的意見與要求）會有限制，但也看孩子要從學校取得什麼資源而定。（如果要以畢業證書為合作目的，那配合考試及交作業是必需的門檻，有些有規定每周有多少比例到校）有些人是資源有限，選擇某些課程到校，其他時間做自己的興趣學習，也有人純為了學歷證明選擇跟私立工商合作用錢及衝人頭數換那張紙。
還有各縣市差異大，申請高中自學的孩子差異也大，所以實際情況還是要打給妳的地方教育單位問才準。（我在自學版看到跟我家很像的狀況，我家的跟學校合作愉快，但那孩子寸步難行。只因縣市不同。不過，整個申請及跟學校協商出合作案也很考驗家長溝通協調能力，這會差很多）

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------天研優蛋讓您天天吃好蛋------
 

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不想吃重口味，要快速簡單製作，小孩靠夭時有健康美味的蛋可以馬上止夭，一定要照過來！
我家青少女不吃薑不吃重口味，還控制體重，吃得比貓少！老爺要控醣，所以我家都走清淡料理風。
不認真煮婦我都有在煮，又要顧青少女的健康還要跟老爺的體重拉距，這是不簡單任務！
可是煮婦白天在上課，所以三餐料理怎麼省事怎麼來。

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在臉書放了痞客邦連結後，幾個好朋友私訊我：
是真的要去工作嗎？

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小姐愛吃石安溏心蛋，老爺有研究一些有機蛋覺得是暴利，我是不喜歡塑膠包裝，不然有時候用錢買方便嘛～～     自己做，泡了很久的冰塊水，還是很難把蛋剝漂亮。（我煮了十顆，最後進冰箱只有八顆）
Anyway，第一次做，以後會更好。

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